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袁曉明：何以產(chǎn)生新讀書(shū)無(wú)用論

發(fā)表時(shí)間:2007年05月08日

    早報(bào)美國(guó)特約撰稿人 袁曉明

　　《中國(guó)青年報(bào)》1月11日?qǐng)?bào)道，中國(guó)青少年研究中心的一份研究報(bào)告顯示，如今“讀書(shū)無(wú)用論”在中國(guó)重新抬頭。這似乎是歷史的重復(fù)，但這波“讀書(shū)無(wú)用論”重新抬頭，應(yīng)該有新的解讀。

　　在現(xiàn)代社會(huì)，“讀書(shū)”并非只是文化普及或提高修養(yǎng)，而是社會(huì)、家庭、個(gè)人在時(shí)間和金錢上的投入。既然是投入，那就有產(chǎn)出，產(chǎn)出并非只是大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量等等統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，而更在于經(jīng)濟(jì)上的產(chǎn)出，比如上大學(xué)投入更多的學(xué)費(fèi)，其主要目的就是因?yàn)榇髮W(xué)畢業(yè)生的工資比高中畢業(yè)生高，從而也能為社會(huì)創(chuàng)造更多的財(cái)富。當(dāng)今“讀書(shū)無(wú)用論”抬頭，其實(shí)是教育投入與產(chǎn)出嚴(yán)重失衡所致。

　　那么，是不是由于產(chǎn)出的不足，比如大學(xué)畢業(yè)生的工資偏低，因此才產(chǎn)生在教育上減少投入的結(jié)果呢？

　　在教育的投入產(chǎn)出上，家庭和個(gè)人傾向于以直接的經(jīng)濟(jì)關(guān)系和短期效益來(lái)作出判斷。如果大學(xué)的學(xué)費(fèi)花去家庭大部分存款或給家庭帶來(lái)巨大債務(wù)，而大學(xué)畢業(yè)生工資只能維持基本生活，也沒(méi)有收入提升的前景，甚至在畢業(yè)后很長(zhǎng)時(shí)間找不到工作，那在教育上的投入就一定受到打擊，這正是當(dāng)前統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)所反映出的社會(huì)現(xiàn)象。經(jīng)濟(jì)學(xué)家將家庭定義為有投入產(chǎn)出的經(jīng)濟(jì)實(shí)體，尤其在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，盡管中國(guó)人重視教育，家庭也不能在教育的投入產(chǎn)出上有太大的長(zhǎng)期虧空。因此，照此趨勢(shì)，“讀書(shū)無(wú)用論”將會(huì)有增無(wú)減。

　　在國(guó)家層面上，教育的投入與產(chǎn)出更加復(fù)雜，并有長(zhǎng)遠(yuǎn)的意義。毫無(wú)疑問(wèn)，在走出“制造基地”圈子、向高附加值產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)化的過(guò)程中，中國(guó)經(jīng)濟(jì)需要更多受過(guò)中高等教育的從業(yè)者。過(guò)去二十多年來(lái)，中國(guó)經(jīng)濟(jì)的騰飛無(wú)疑得益于恢復(fù)正常教育制度后培養(yǎng)出的各種人才，中國(guó)經(jīng)濟(jì)的未來(lái)增長(zhǎng)更需要在教育上的提前投入。過(guò)去，政府是教育的主要投入者，但在近年來(lái)，教育投入的負(fù)擔(dān)越來(lái)越多地轉(zhuǎn)移到家庭一邊，教育投入產(chǎn)出反差大、家庭教育費(fèi)用負(fù)擔(dān)沉重的一個(gè)主要原因就是，政府在宏觀上享受了部分家庭教育投入所帶來(lái)的產(chǎn)出（財(cái)富），但卻沒(méi)有在教育上有相應(yīng)的投入。同樣，雖然家庭在教育上增加了巨量投入，但卻沒(méi)有得到應(yīng)有的產(chǎn)出（財(cái)富），因?yàn)閷W(xué)費(fèi)的增長(zhǎng)指數(shù)遠(yuǎn)超過(guò)收入的增長(zhǎng)指數(shù)。

　　上述中國(guó)青少年研究中心的研究報(bào)告得出重要結(jié)論：“個(gè)人和家庭的教育投入大幅增加，某種程度上已經(jīng)干擾和影響了居民的正常生活。學(xué)費(fèi)暴漲的結(jié)果是導(dǎo)致貧困大學(xué)生人數(shù)增加，導(dǎo)致貧困家庭無(wú)法靠知識(shí)擺脫貧困，導(dǎo)致‘讀書(shū)無(wú)用論’錯(cuò)誤思潮的重新抬頭。”因此，在應(yīng)對(duì)“讀書(shū)無(wú)用論”的問(wèn)題上，政府在投入上，要控制教育經(jīng)費(fèi)的不斷上漲，更重要的是，從國(guó)家財(cái)政收入中拿出更多的資金投入到各級(jí)教育之中。在產(chǎn)出方面，是通過(guò)政府的宏觀調(diào)控，創(chuàng)造更多高附加值的企業(yè)，讓在教育上有投資的家庭和個(gè)人獲得更高的產(chǎn)出。

來(lái)源：中國(guó)高等教育網(wǎng)

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